就读国际学校之前先选课程体系还是先选课程

就读国际学校之前先选课程体系还是先选课程?该如何选择?“选AP,A-level,还是IB课程?还有GAC?还有加拿大省考?”

从课程体系的严谨度来看,高一学IGCSE,高二和高三学A-level或IB,是最理想的。IGCSE相当于英国的中考或会考,A-level相当于英国的高考;而IB是国际人的高考,难度高,综合能力培养,是一套理念先进的课程体系,很受美国招生官的重视,我个人也很推崇。就我们学生的普遍感受来看,A-level会稍微简单一些,IB比较难。尤其是出于对学分GPA的考虑,选IB的学生不多。

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现在都流行玩大数据,不整点大数据,都觉得比较 Low,咱也玩玩大数据,来了解一些每一组课程里面,大家都是如何选择专业的,以及取得的分数都是怎样的。

还有另外一个问题。以上三大课程体系是粗线条,在具体的某一个体系里,学生每个学期要学习的多门课程。这个选课事关GPA,更重要。每一门课的难度不同,获得好学分的可能性不同,任课老师给分的松紧不同。在进入国际校/部之前,通过刚刚毕业的家长和学生去了解,去做“选课布局”是重要的。一名考入美国十几名大学的学生家长,在每个学期选课时,都帮助孩子做大量功课,确保选择优质学分课程,果然,两年后,她的学分名列前茅,获得美国大学的青睐。

相对于国内的课程来讲,IB课程更容易被归类到文科去。

上面提到的六个学科包括:

怎么体现出这个挑战精神呢?

第二点,IB 课程里面有那些课程,怎样进行组合?

第一组:语言A1与世界文学

第二组:语言B(母语以外的现代语)

说了这么多,大家应该对国际学校的一个学习及考试有个大概的了解了吧。如何选择课程,真的是一件很重要的事,还需要学生、家长、老师,坐在一起,多沟通!

最后再看看每一个分数的学生比例。满分是45分,全球考到满分的学生有75人。一大半都是在新加坡的考场诞生的。考到30分,就是过半数的标志。如果想上剑桥大学,40-41分是必须的,就是说所有考生的TOP 10%。

所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分,加上拓展论文EE、知识论文TOK,以及CAS活动(创造、行动与服务)的3分奖励分数,满分为45分。

这么说来,怎么组合自己的 IB课程,就变的十分重要了。如果能力足够的话,就要想办法选择比学校提供的标准配套更难一个层次的课程,而不是说,别人选什么,我也选什么,随着大溜走。

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第三组里面,最多被选择的科目是历史HL,对于外国学生来说,这个是很热门的专业,但是对于中国学生来说,选择经济HL的会比较多。经济HL这个科目里,27%的学生拿到6分,最大的一个考生比例都在这个分数档上。拿5分、6分,都是说的过去的,不能更低了。

第四,如何根据具体专业来选择 IB 课程?

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第二:它对理科知识的深度、广度,没有太多要求。

这也就是要说的第一点:课程组合的难度选择。

AP是美国大学先修课程,并不是一个课程体系。美国大学招生官会综合参考学生的长期学分GPA、标准化考试成绩(托福和SAT/ACT)、活动和文书等内容来评价学生,AP和SAT2是补充证明,尤其有助于申请美国前30大学。大多数国际部的学生选择AP课程,使用美国的高中同步教材,在高一、高二的5月份参加3-4门AP考试,缓解了一部分标化压力。因为国际校/班不是为了标化而学习,所以外教的质量、教材的选择、语言点和知识点的沉淀和考核就非常重要。仍然建议学生在考前去培训机构进行短训,直接做应试类准备。从留学申请角度看,AP考试求质不求量。目标是5分,有4分也可以接受,但3分及以下不要报送。对于学霸来说,当托福和SAT不能对他们形成有力挑战时,我非常看重AP对英语能力的锻炼,如有可能,我建议学霸在高一时就学习AP美国历史、AP英语语言、AP英语文学这样的科目,夯实语言基本功,了解文科类背景,建立博雅知识体系。AP课程的学分难度在A-level和IB之间。

第一:它对英语写作要求很高。

第五组里面,大家选择数学,应该是没有什么好犹豫的。不管选择哪个难度,保证6分,应该是中国学生必须实现的目标,实际上,也是如此。

以上是根据不同的爱好,做的一个标准的配套组合。其中 HL是高级的意思,SL是标准级别,每个配套组合里面必须有至少三个HL的课程。如果你也不知道大学的时候想学什么,那么就按照第四个配套来选,能保证将来在选择专业时,能够尽量照顾到不同的方向。

CAS代表创造、行动与服务,鼓励学生进行创新,提高艺术修养,进行坚持不懈的锻炼,关心他人,发挥与别人合作的精神。

第六个组别里,选择视觉艺术的居多,因为它更容易用考试的方式来理解。其它的几个艺术类课程,中国学生选择的很少,大部分学生在还小的时候,就已经放弃艺术学习了。当然学生可以不在这个组别里面选课程,就算选的,这个组也是丢分比较多的,基本上都是4分、5分。

学生在使用 IB成绩报读大学的时候,大学招生官会要求高中升学顾问注明申请者的课程组合,跟学校所提供的课程相比,是属于:“最具挑战性的”、“很具挑战性的”、还是“稍具挑战性的”。

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先看第一组课程里面,选择英文语种的人数是最多的,包括HL和SL,一共有3000多人。第二大语种就是西班牙语。单单看英文 A1HL的话,大部分,44%的考生分数集中在5分,这基本上也是中国考生需要争取的一个目标分数。

IB的课程是为了证明学生的学习能力和挑战精神。如果一个学生选了一定量的最具挑战性的 IB课程,并且成绩很好,那就在某一方面给录取老师留下一定的印象。而SAT,更多的是证明考试能力,并不能决定一个学生在美国高校可以获得成功。

第三,如何根据兴趣爱好来选择课程组合?

第三组:个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)

第六组:艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等,或第三种现代语,或从第三组、第四组中再选一科,或高等数学标准等级)

另外的三个加分课程,也是 IB 的独特之处,包括:知识理论课(简称TOK)是一门必修的跨学科课程,目的是培养学生的判断与综合归纳能力,鼓励学生对基础知识进行质疑,防止主观臆断和思想意识上的偏见,增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

说完这6个组别的选课,再说一下拓展论文(EE),这个论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研,要能写出4000字的文章。大数据显示,更多的学生,把这个论文的课题放在第三个组别里面,就是个人与社会学。由于第三个组别里面被选择最多的课程是历史,然后是经济。我相信,大部分学生的拓展论文,也是放到历史,或者经济这个课题里面。

如果一个学生没有特别灼灼闪光的其它亮点,那么只有课程组合难度“最具挑战性”的学生才会被顶尖大学所考虑。

第四组:实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等)

第五组:数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法)

第二组的课程里面,拿华文BSL的学生是最多的592人。而且74%的学生,都是考到了7分满分,所以中国学生在这组选课里,不拿满7分,都是相当吃亏的。建议在国际学校的中国学生,低年级的时候,可以学习一下法语或者西班牙语作为兴趣和素质教育的一部分,到了11年级选课的时候,还是尽量选回华文,因为这个是最容易保证分数的一科。

第四个组别里面,专业选择就相对平均一些了。生物最热门,然后是化学,接着是物理。由于受到语言的限制,我相信中国学生的选择,一般是在化学或者是物理之间,对于这两个科目来说,中国学生多数也会选择HL,不会选择SL。而且拿7分,是最终的目标,中国学生是不会满足于6分的。

根据具体的专业要求,有些课程及难度,是必须要选的,有些则是大学没有具体要求,但是选了以后,绝对会对申请有帮助。

拓展论文(EE)要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研,要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会,并使学生熟悉独立研究的方法,锻炼写作技巧。

GAC只是ACT的前段。加拿大省考,主要针对加拿大,枫叶学校在用。这两门不是北京国际校/班的主流课程。